为此，2002年1月我校出台了有史以来第一个《中国政法大学优秀人才引进办法》。2004年又对这一办法进行了修改和补充，建立一整套人才引进的工作机制，包括人才引进工作的领导机构、人才引进的方向、引进工作的程序以及引进后的管理，为公平、公开、公正地引进人才奠定良好的基础。四年来，将近40多位来自海内外著名高校的学者加入到学校的队伍中。特别是学校注意吸引海外高层次的学者和名校的毕业生。我校成立了两个特色学院，以美国法律和中美法律比较为研究方向的中美法学院，以欧盟法和德国法、中德比较法为研究方向的中德法学院，在很短的时间内就吸引了一批来自美国哈佛大学、耶鲁大学，德国明斯特大学等学校的优秀青年学者，形成了比较整齐的以海归人员为主力的学术团队。

引进优秀人才的同时，学校重视学术梯队建设和队伍结构的调整。连续四年通过公开招聘的方式补充教师队伍在300人以上。教师人数从2002年的554人，增加到2005年的735人。学校严格新进教师学历、学缘、亲属关系回避等标准要求，使师资队伍的几个结构得到调整：非法学学科教师人数从2002年占教师总数的41%上升到2005年的49%；非本校毕业的教师从2002年的占教师总数的49%调整到2005年的61%；拥有博士学位的人数从2002年占教师总数的11%增加到2005年的34%。                

师资队伍结构性的变化推动了学科建设，2003年和2005年两次学位申报，学校都获得了喜人的成果。目前博士学位点由5个增加到15个，硕士点由13个增加到36个。2002-2004年有6人入选教育部的人才计划，有4人获全国十大杰出青年法学家称号。

三、实行教师职务聘任，形成队伍建设的长效机制

2001年10月，学校授予建国以来对法学学科建设发展起到奠基作用、在国家立法活动中取得突出成就的三位法学家“终身教授”称号，第一次在学校树立起学术大师的形象，使之成为全校教师学习和奋斗的楷模。2002年，为配合校庆工作，学校表彰了11位优秀学科带头人和10位最受学生欢迎的青年教师。这也是政法大学历史上的第一次。表彰的结果，使那些长期以来对学校发展、对学科建设发挥重要作用的优秀教师的作用和地位得以凸显出来，学术大师、学科带头人和学科骨干这样一些新的概念逐渐为人们所认识和接受，为日后的教师聘任工作做了舆论和思想上的准备。

2004年底，经过反复调研、讨论，学校推出了教师聘任制改革的方案。在遵循“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优录用、严格考核、合同管理”聘任原则的前提下，学校确定了分步实施、逐步推进、平稳过渡的实施办法，将首轮聘任局限于校内，重点放在头尾两端，即配合学科建设，选拔一批学科带头人，淘汰个别不适合从事教学科研工作的人员，而其他大部分教师按现有专业技术职务过渡上岗，保证校内现有教师从旧体制向新体制的平稳过渡，为以后的聘任奠定基础。

在岗位设置上，遵循总量控制、按需设岗、重点扶持、动态平衡的基本原则，对教师岗位实行分类分级管理，设置了特殊岗位、关键岗位、普通岗位和学生辅导员岗位。特殊岗位包括终身教授、特聘教授和讲座教授；关键岗位，主要面向现有教授，分1、2、3级；普通岗位面向副教授、讲师和助教，其中4、5级是副教授岗；6级是讲师岗；7级为助教岗。学校对上述岗位实行分级管理，特殊岗位及1、2级关键岗位为校聘岗，3级关键岗位和4到7级普通岗位为院聘岗。通过首次聘任制改革，我校共聘任终身教授3名、1级教授5名、2级教授23名，初步形成了学术带头人队伍。

在聘任过程中，学校注意吸取其他高校聘任工作的经验，对两个问题高度重视：一是为保证聘任工作公平、公正，广泛听取校内外同行专家的意见，前后大约有100多位同行专家以书面或会议的形式参与此项工作，并建立相对稳定的同行专家库。二是在评价教师工作和设定岗位任务的过程中，学校既重视对教师教学、科研数量上的要求，更强调教师的学术实力和影响力，以此引导教师扎扎实实地从事科研和教学工作，多出原创性的科研成果，多出精品。学校针对人文社会科学研究的特点，区别教师科研和教学的考核时间，教学实行年终考核，科研实行届终考核。