Asset Publisher
达州职业技术学院教学工作管理规范
为了适应高等职业教育改革和发展的需要，稳定教学秩序，提高教学质量，使教学管理工作逐步实现科学化、制度化，特制定本管理规范。
一、任职资格
（一）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备教师法定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力。
（二）主讲教师原则上应由学校正式聘任的教师担任。教师开课一般须具备以下条件：
1、师范院校毕业或进修过《高等教育学》、《大学教学论》等课程，经考核成绩合格。
2、按照教学大纲的要求，已掌握拟开课程的基本内容，写出三分之一以上的讲稿。由系或教研室组织试讲，经同行评议，确认效果良好，可保证教学质量时，报教务处批准，方可任课。
（三）教师开设新课须符合以下条件：
1、经过该学科的系统学习或进修，积累了相当数量的有关资料，或者对该学科领域作过系统的研究，发表过论文、专著以及其它科研成果。
2、已有合适的教学大纲、教材和教学参考资料。
3、要求开设新课的教师，应事先向系（部）提出申请，经教务处审批通过后，才正式具备该课程的任课资格。
（四）凡有下列情况之一者，不宜继续承担主讲任务。
1、利用课堂宣传违背四项基本原则和国家法律法规的言论、观点，造成不良影响者。
2、对工作不负责，多次出现教学事故。
3、教学效果差，又无明显改进。
二、课堂教学
（一）任课教师应从培养目标出发，认真研究本课程在整个教学计划中的地位和作用，与其它课程的联系和分工，了解先行课程的教学情况和后续课程的安排，处理好课程间的衔接。
（二）课程教学大纲应根据培养方案（教学计划）、教学目的和计划学时数制定，经系（部）审定并报学院批准后实施。如需更动，须由教研组提出申请，报系（部）审核、学院批准。
（三）各门课程都要有选用或自编的教材或讲义。任课教师应指定与教材配合使用的参考书目、资料和辅导教学用书，配备有益于融会贯通所学知识的练习题和思考题，以便学生课外学习。
（四）任课教师应按教学大纲规定的内容拟定授课计划。授课计划需经教研组长审核、系（室、部）主任批准，在开课前报教务处。
（五）任谭教师必须在备课上下功夫，按教学大纲要求，认真钻研教研教材，大量阅读参考文献和资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每章节的基本要求，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容，写出比较详实的教案和讲稿；应注意不断更新和充实教学内容，改进教学方法，以适应学科发展和实际应用需要；要积极应用现代化教学手段进行教学，开展计算机辅助教学。
（六）新开课和开新课的教师应在充分备谭的基础上，编定讲稿和教案。
（七）教师由课应做到语言清晰流畅。要使用规范字，做到板书清楚。课堂时间分配恰当；讲授应努力做至理讼阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强；要反映本学科和相邻学科的新成果、新进展；要突出重点、难点和疑点，启发学生积极思维，融会贯通所学知识，培养学生科学思维的能力和方法。
（八）教师应详细说明本课程中课外作业、测验、期中和期末考试（以及实验）等在总平分中所点比重；上课教师要检查学生到课情况，注意维持课堂秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律，发现问题及时处理，并于课后向教务部门反映。
（九）任课教师应在每次授课结束后，根据课堂教学实施情况，及时总结归纳，记录在教案的小结（后记）栏中，为今后改进教学，提高教学质量提供依据。
三、课外指导
（一）课外指导的重点是培养学生自我获取知识的能力和习惯。主要内容有：指导学生制定学习计划，合理安排时间，阅读参考书目和文献资料，掌握学习方法和学习规律，提高学习效率。
（二）任课教师要定时到学生班个别辅导、答疑；对学生普遍存原问题，应进行集本辅导。
（三）每门课程均应视其性质布置相应的作业。批改作业要认真仔细、保质保量，对不合要求的作业应退给学生重做。教师对作业批改情况须登记。
（四）学生的平时作业（含实验报告）的完成情况，应作为学生该课程成绩的考核依据之一，一般应占课程学习总成绩的20—30%，对无故不交作业超过布置作业总数的三分之一以上者，应取消参加该课程的考试资格，教师应在期末前两周将名单通知教务处。
四、实验实习和毕业论文
（一）任课教师应按教学大纲要求认真设计实验实习课，写出讲稿和实验指导提纲，并预先试作实验。实验前教师要重点讲清实验目的、内容、要求、仪器设备性能和操作规程、注意事项等。
（二）指导实验要严格要求，加强检查。教师必须在场巡视指导，解答实验中出现的问题，要仔细批改实验报告。
（三）教学实习和生产实习都必须按教学计划和实习大纲的要求进行。实习大纲、实施方案和实习单位由系（室、部）或教研组组织教师拟定和负责联系落实。
（四）各系（室、部）应安排有经验的教师指导学生实习，实习指导教师负责组织和指导学生完成大纲规定的实习任务，解答学生实习过程中遇到的疑难问题，审阅学生的实习报告，考核学生的实习成绩和做好实习队（组）的总结工作。
（五）实习指导教师的配备视学生的人数和实习性质而定。一般教学实习和生产实习15人左右一组，实习开始前由系（室、部）召开动员大会，宣布实习计划，进行组织纪律和安全等方面的教育，实习结束后要进行思想和业务总结。实习计划和书面总结经系（室、部）主任审阅后，报教务处备案。
（六）有课程论文（设计）的课程，所在的专业、教研组应编写好课程论文（设计）指导书、具体要求和列出必要的文献资料。担任主讲的教师应全面负责这一教学环节的实施。
（七）毕业论文（设计）的选题要尽可能结合社会实际，结合生产、科研任务。题目应在专业、教研组认真讨论，以保证选题准确、合理。系（室、部）要选派有教学和科研经验的教师担任毕业论文（设计）指导工作。
（八）毕业论文（设计）成绩的评定，必须采用答辩方式。
五、成绩考核
（一）学生平时测验及完成作业情况，应作为考核学生平时学习成绩的重要内容予以记载，学生平时成绩应按学院规定以一定比例计入课程总成绩。
（二）各门课程应根课程特点及教学法要求选择适当的考试方式。期末考试日程由教务主管部门在考试前一周公布，任课教师和监考人员不得随意变更考试日程和时间。
（三）命题要以教学大纲为依据，反映本门课程的基本要求，兼顾概念、理解、应用、分析、综合、拓展等方面。
（四）没有试题库或试卷库的课程，期末考试应拟制A、B两套试卷，其题量和难度应大致相同，系（室、部）主任审批后交教务处，由教务处择一使用，另一套试卷备作重考用。
（五）教师进行考前的复习、辅导，不能给学生划范围、圈重点；在考前教师不得泄露考题，不得在考试中给学生任何暗示，违者按教学事故查究处理。
（六）教育、督促学生严格遵守考试纪律，发现舞弊行为，应立即制止，并按有关规定进行处理。
（七）为了提高考试的信度、效度和区分度，积极进行试题库建设，逐步实行教考分离。
六、教学纪律
（一）为了保证良好的教学秩序，一般情况下，对已排定的课表不再更改，教师崮公事或私事均应服从校内课表的安排，没有特殊理由，不得随变更上课时间、地点或更换教师。
（二）任课教师因病、因事请假不能上课，应办理调、停课手续，经系（室、部）主任签署意见，教务处核准后方可予以调课。停课时间较长时，应安排他人代课。
（三）有特殊原因需停、调课的，必须填写《停、调、补课申请单》，经批准方可调课。
（四）任课教师刚愎自用须严格按规定的内容和进度进行教学，在保证大纲基本要求的前提现，教师可以讲述自己的学术观点，也可以介绍不同的学术见解。但不应讲述与该课程无关的内容。也不能任意增减课进和变动教学内容。
七、教师教学工作考核与奖惩
（一）教学工作考核以教学态度、教学内容、教学方法和教学效果为主要内容，同时也要考核教师在课程建设、教学研究和课外指导方面所作的工作，以保证教师改进教学工作，提高教学水平。
（二）对教学工作实行平时考核与定期考核结合。各级领导应经常深入教学第一线，通过听课、考试、检查学生作业、抽样调查、召开座谈会等方式对教师的教学工作进行考核评估，并把考核结果作为奖惩的依据。
（三）系（室、部）应建立教师教学工作档案，对每一位教师的教学工作量、教学评估、教学改革和教学奖惩等情况进行详细记载，于学年度末交教务处。
（四）对于在教学效果和教书育人等方面作出突出成绩的单位和个人，学院授予优秀教学奖，并作为晋级、评职的依据。
（五）经考核评估，以对教学效果差的教师，各系（室、部）应该给予帮助，要求其限期改进；到时仍无明显进步者，可调离教学工作岗位。对于违反教学纪律、造成责任事故者，将按具体情况，根据学院有关规定及时予以相应的处理，包括停发津贴，给予行政处分，推迟考虑晋升高一级职称、解聘、直至除名。
八、本办法由教务处负责解释。